古人云：一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。从古至今，教育就是一个严肃而又重要的话题。在九年的教师职业生涯当中，我深刻地体会着这一道理，并为此不断探索着教书育人的最优解。

而作为一名班主任，工作虽然紧张而繁琐，但它能够进一步深入到学生之中，了解学生的所思所想，从而有的放矢，助力学生成长成才。六年的班主任生涯，我总结出了一下几点体会：

一、牢记初心使命，坚持立德树人

陶行知说：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。教育是国家培养人才，培育振兴中华新一代的最重要的途径。我始终牢记着教育的初心的和使命，坚持立德树人，做好学生学业的教导者和学生品德的引导者。

对此，为树立学生良好的思想品德，每周我会通过主题班会和班级周总结会议的形式，围绕当下时政热点和时代主题等开展学生的德育教育，并针对学生每周的表现给予教育、总结和评定，帮助他们成为一名爱学习、会做人的学生。

二、感受学生冷暖，坚持因材施教

身为中职学校的班主任，学生们大都处于未成年的年纪，引导学生走上正确的路是非常重要的，也就既要求我要有父亲般的严格，又要有母亲般的关爱。因此我从入学起就以赤诚之心身体力行，叮嘱他们生活起居的注意事项，帮助他们迅速融入艺校的学习和生活。在平时的生活中，我也立志成为学生的精神支柱和主心骨，通过交流和沟通感受学生冷暖，给予他们充分的关爱。

而在学习上，我严格要求他们遵守作息时间，带领他们进行文化早读和专业早功，使他们更加自律，养成早起整理和学习的好习惯。同时我利用每周一次的小测，聚焦学生每周的学习状态，从而对症下药，帮助学生学业的进步。

三、做好言传身教，坚持以身作则

班主任的工作经历，让我明白班主任的一言一行、处事方式都会影响到学生，所以为人师表、以身作则就显得尤为重要。班主任的好习惯可能会成为学生的好习惯，坏习惯也会影响学生。我坚持强调个人的自律，始终保持与学生“同频共振”，用自己的行动来感化学生。同时我善于发现学生的进步，及时鼓励他们，让他们收获自律和进步的快乐。

如果教育是一件任重而道远的事，那班主任工作就是这项事业的主人公，是其中关键的一环，如今我正扮演着这个角色，在教育这条道路上我会继续坚守初心，漫漫求索，不断开拓。